Les études (secondaires ou supérieures)

J'y ai pensé, mais comme elle doit être manuscrite, je me suis aussi demandé si, tout simplement, ça ne serait pas trop long (j'écris assez gros), mais je vais le reformuler ce paragraphe, car au fond vous avez raison.

Dans sa version actuelle, ta lettre de motivation fait environ 300 mots, elle n'est pas excessivement longue.

je savais meme pas qu'il fallait des lettres de motiv pour un master... on avait juste besoin de postuler en ligne et de fournir une lettre d'appreciation du directeur d'etudes.
chaque univ doit faire comme elle veut je pense

De plus en plus ces temps-ci, je vois fleurir sur Facebook des statuts du genre"en retard pour mon mémoire" ou "oh mon dieu, déjà le xx mai et toujours pas commencé le mémoire".


Ca me fait rire.

Mon rapport de stage de Master 2 n'est pas très avancé non plus, je dois le rendre début juin... qu'est ce que ca sera dans 3 ans avec la thèse...

Moi je l'ai fini depuis plus de deux mois.

Gautier a écrit:De plus en plus ces temps-ci, je vois fleurir sur Facebook des statuts du genre"en retard pour mon mémoire" ou "oh mon dieu, déjà le xx mai et toujours pas commencé le mémoire".


Ca me fait rire.

Moi ça me fait pleurer !

J'ai irremediablement besoin de bosser.
Donc, je joue au FMWC.

j'ai jamais commencé un rapport plus d'un mois avant l'échéance perso ...

euh, moi si, le rapport de thèse, quand même

1 mois d'expériences assez denses.... même très denses. 20 pages de mémoires (on aurait aimé pouvoir faire 30 pages), mais pourtant, la soutenance ne dure que 10 minutes. Bien qu'on ne soit pas obligé de présenter toutes nos expériences (impossible) il faut tout de même présenter des résultats... et en 10 minutes, faire une intro, présenter la démarche expérimentale, l'expérience, ses résultats, les conclusions, intégrer ses conclusions dans des perspectives plus globales... c'est impossible.

Je me suis entraîné 45 minutes, et impossible de faire moins de 11 minutes 58 secondes ! Je crois que je vais laisser volontairement quelques trous pour orienter les profs dans les 10 minutes de questions/réponses (ça a très bien marché cette technique en immuno, on a réussi à faire poser les questions qu'on voulait aux profs )

Le comble, je passe le dernier, Lundi à 17H30... faute à mon nom de famille à la toute fin de la liste ! Je sens que les profs seront super énervé... surtout s'ils ont du retard (comme toujours lors de ce genre d'exercices). Bon, faut pas que je me stress, même si c'est coefficient 12 (enfin 40% le mémoire et 60% l'oral).

oxythan a écrit:

Souti a écrit:euh et c'était quoi ?

Dans la classe les enfants sont moins de 39. Ils font une danse

Si ils se mettent par 2, aucun n'est seul
Si ils se mettent par 3, 2 enfants restent seuls
Si ils se mettent par 4, 2 enfants restent seuls
Si ils se mettent par 5, 1 enfant reste seul

....

Pour le résoudre j'ai fait une grille a 38 cases et j'ai barré une a une les solutions éliminées par chaque régle a respecter.

A la fin il ne reste que la ou les solutions valides.
(comme ça me gonflait, je ne suis pas allé jusqu'au bout de la résolution).

Je pense que la maîtresse qui ne semble pas être une tuerie en sciences... n'a pas pensé au truc

Je ne vois pas trop comment un enfant de 7 ans peut trouver ...

ils sont 26 et franchement c'est pas super dur a trouver !
La première phrase te dits que c'est un nombre pair
La dernière que c'est un nombre divisible par 5 +1
Ce qui ne laisse que 6 16 26 36
avec les 2 phrases du millieu tu sais que ce n'est ni divisible par 3, ni par 4 il ne reste donc que 26.

Sans m'avancer sur le fait que c'était adapté ou non au programme de CE1 et les méthodes qu'ils étaient censé mettre en œuvre j'ai du mal a croire que l'instit même sans être un génie du mal ait eu du mal la dessus. (mais après tout pourquoi pas ca fait fonctionner la notion de division et de reste...)
Sur le contenu du bouquin j'aurais tendance a croire que le problème ne vient pas tant des auteurs que du fait que les programmes évoluent nettement plus vites que les bouquins ne sont remplacé

J'étais en train de réviser ma philo pour le bac et je tombe sur un terme qui ne semble pas exister dans le Robert

"médiété". Quelqu'un a une idée de ce que cela voudrait dire ?

Au milieu. (merci le web).

Dire que c'est peut-être la dernière fois que je rencontre ce mot...

L'éternelle question est de retour : "qu'est ce que je veux faire si je ne fait pas ingé ?" réponse que je donne depuis un an : "rien"...
Pour tout vous dire, j'hésite même à recommencer une 1ère avec les cours que j'aurai foirés et ne pas les repasser en aout-septembre, juste histoire de profiter de mes vacances. Parce que bon, ok, la 3è session, c'est fort bien, mais étudier en juillet, examens en aout et recommencer en septembre, ça ne me tente pas du tout du tout...
Fainéantise en puissance, mais bon, je tiendrai pas le rythme, ça c'est sur. Ca me fait vraiment chier de voir comment ça me tue et me démotive, alors qu'il y a un an, on était tous encore plein d'énergie, de courage et de motivation...
En plus l'histoire du coloc' à trouver, comme si j'avais que ça à me préoccuper

Enfin, mercredi, mes plus gros écrits seront passés, faut que je tienne le coup, après il reste les gros oraux

Les gros oraux sont arrivés sans se presser?

Zelkin a écrit:Les gros oraux sont arrivés sans se presser?

je ne sais pas si une belge peut comprendre... a voir si ça passait a la télé ... et puis elle est un peu jeune.

Bon, on a eu les résultats des évaluations nationales de CE1 pour mon fils, il nous a fait pile du 50/100.
Il a pas mal gazé sur ce qui lui plaisait et c'est permit de ne pas du tout faire ce qui lui plait moins. Il choisit ses matières, le tout pour terminer a l'équilibre absolu.

je pense que ce n'est que le début d'une longue série

Ma fille aussi fait du 50.

50% pour les études, 50% pour les garçons.

Elle a quel âge ta fille?

Elle a bac-4.

Ah oui effectivement elle est bien jeune.

Zelkin a écrit:Les gros oraux sont arrivés sans se presser?

j'aime bien zorro, mais par contre j'aime moins les oraux...
Et ils feraient bien de se presser, plus vite ils arrivent, plus vite je pars en vacances

Zelkin a écrit:Les gros oraux sont arrivés sans se presser?

oxythan a écrit:

Zelkin a écrit:Les gros oraux sont arrivés sans se
presser?

je ne sais pas si une belge peut
comprendre... a voir si ça passait a la télé ... et puis elle est un peu jeune.

Dis donc toi, tu prendrais pas la Belgique pour une zone préhistorique ?
Mécréant va